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教育理论论文大全(178篇)
  • 2019-04-28 11:47教育叙事――思绪
      子在川上曰:逝者如斯夫。转眼间,在三尺讲台前,我度过了人生中激情燃烧的15年岁月。回首往昔,那一张张熟悉的面孔历历在目。2001年,我被任命为初一(3)班的班主任。21岁的我虽然看起来有些严肃,脸上依然有无法掩饰的稚嫩,几十双眼睛的注视不免让我有些心慌。刚一进班,有个叫粱宵的女同学从我背后拍了我一下,并很随便的说了句:“哎,你就是我们班主任?”我当时有些发懵,差点没反应过来,就故作镇静的“嗯”...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:46心理咨询教育叙事
      本文是一例存在着多方面心理偏差,如:心理失衡、逃避型人格倾向等的咨询报告。首先了解来访者的实际情况,并且对这些得到的资料进行进一步的讨论和分析,对来访者作出了评估和鉴别诊断,确定来访者属于一般心理问题。通过确定咨询目标,了解其言语背后的感情取向,然后进行非指导性的心理咨询。经过两次咨询之后,来访者很好地改善了状态,取得了预期效果。  2010年8月某天,我正在办公室备课,忽然一位学生来到我的办...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:45班主任教育叙事
      教师是人类文化的传播者,对人类社会的延续和发展,起着桥梁作用,十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾说:我们对国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好,更伟大的呢?翻开中国数千年历史,你会发现善良的人们,历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起,视为崇高而神圣的。几千年后的今天,当人们把教师当作"人类灵魂的工程师",称它为"太阳底下最光辉的职业"时,它的内涵就扩大了,它还能承担塑造人的理想和品德...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:44教育叙事案例
      案例背景:2017年3月22日,星期三上午9∶00,因为下雨室外大课间暂停,改为在班级跟视频做广播操。这个时候我在办公室听到门外有学生大声嚷嚷:“阮老师不好,阮老师很坏。”是一个男生的声音。又听见一个老师在说话:“你怎么一个人在外面,来来来,到这边德育处老师这里。”这时进来一个身高一米七,有点肥胖的男生,一脸的委屈与无奈,这是初一(5)班的学生,我一眼认出这个男生,只是不知道他的名字,阮老师是...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:43教育叙事一篇
      诚然,我那一声啊是演出来的。不过每次当我看到这个公式的时候确实是怀着无比崇敬的心情,佩服伟大的斐波纳契,更赞叹伟大的数学科学。我这样做就是要把这种感情传递给学生,让他们也体会到数学的博大与神奇。正如演员要用表演和情感去打动观众一样,教师也需要用语言和情感去感染学生、教育学生。  如果说这个事情我事先有所准备,那么很多时候很多事情来的都很突然。  平素我讲作业喜欢让学生自己讲或上黑板做,全班挨个...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:43教育叙事:家和万事兴
      多年的教育实践我深深体会到,幼儿园的每一次的活动都离不开家长们的积极配合。大家都说我们班的家长真是好讲话,其实不尽然,世界上没有相同的两片叶子,家长也是如此,由于环境、性格、生活习惯等因素的影响,在家长身上存在很大的差异,即使做得再好,总会有人不满意,每天早上起床前,我总会在心里对自己说:“今天的工作肯定会很愉快!千万不要有什么意外发生。”但是,有时真是担心什么就来什么,这不就有事情发生了。 ...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:41教育叙事研究
      20世纪70年代,西方国家教育领域发生了重要的范式转换:由追求普适化的教育规律转向探索情境化的教育意义。教育叙事研究在这种背景下产生,并对教育产生了广泛而深刻的影响。20世纪90年代末,教育叙事研究在我国兴起,涌现了大量的研究成果。  一、国外相关研究  教育叙事研究是当今教育领域的热点问题之一,国外学术界在本领域的研究已有20多年的历史。  (一)教育叙事研究溯源  教育叙事研究起源于北美国...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:40教育叙事:“南北战争”
      我校去年九月刚刚招收了一个自听障职高班,共有15名学生,这15名学生中有10位来自内蒙包头,还有5位来自江苏的丹阳、句容和溧水。他们平时很少回家,有的只有到了寒暑假才能回家。学生南北地区生活差异较大,新班级刚刚组建,学生间缺乏了解,北方的学生性格直爽、豪放,而南方的学生则内敛、文静。一开始,他们就很自然的形成南北两个派别。而且各个派别间的学生很“团结”,如果某一派中的学生与另一派的学生产生矛盾...[阅读全部]
  • 2019-04-28 11:36教育叙事,喜怒哀乐
      读书是什么,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。这是苏霍姆林斯基说的话,他的名字及其著作早已闻名于世,在大学的时候,教育学的课上,教授常常提及他。时过几年,我重新在网上搜集他的资料,认真研读了这本《给教师的建议》。也许我还没有熟知他那无私奉献自己的人生,还没有领略他在造就全面发展人才方面的卓著成...[阅读全部]
  • 2019-04-23 11:46浅谈班级管理
      班级管理的方法应该灵活多样。给学生营造一个轻松的班级环境,则可以更好地充分发挥学生的主体作用,发挥学生的创造力,创造性地完成班级工作。一、抓住时机,增进了解  一个班集体,就像一舟在大海中航行的船,没有指针指引方向,它将迷失航向,经不起风浪的考验,无法到达理想的彼岸。一个班集体不是三、五十位同学的简单相加,不是一盘散沙,而是一个有机的整体。班主任要不断地指导学生、指引班级为目标而奋斗,努力奔向...[阅读全部]
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