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高职工商企业管理专业教学改革探析

来源:红黑大战2019-05-11 10:44

摘要:

  【摘要】高职院校是培养人才的加工厂,高职院校的教学质量直接影响着人才培养的质量。目前,我国高校开设工商企业管理专业时间较短,教学经验还不足,该专业还是采用传统教学模式进行教学,这样极大的影响了教学质量,因此,高职工商管理专业教学模式急需改革,否则就会影响人才培养的质量。  【关键词】工商企业管理;教学模式;人才;目标  工商企业管理是一门应用很广泛的专业,它重在培养高能力、高素质的现代化企业管。。。

  【摘要】高职院校是培养人才的加工厂,高职院校的教学质量直接影响着人才培养的质量。目前,我国高校开设工商企业管理专业时间较短,教学经验还不足,该专业还是采用传统教学模式进行教学,这样极大的影响了教学质量,因此,高职工商管理专业教学模式急需改革,否则就会影响人才培养的质量。


  【关键词】工商企业管理;教学模式;人才;目标


红黑大战  工商企业管理是一门应用很广泛的专业,它重在培养高能力、高素质的现代化企业管理人才。但是,由于高校工商企业管理专业教学模式单一,教学方式落后,教学体系不完善,严重了影响了该专业的教学质量,造成了毕业学生难以满足就业企业的要求,高校工商管理专业的教学模式急需改革。本文首先分析了高职工商企业管理专业教学中的不足之处,然后提出了提高高职院校工商企业管理专业教学质量的有效办法。


  一、高职工商企业管理专业教学中的不足


  1。教学模式单一


  高职院校教学模式单一是工商企业管理专业教学中的主要问题之一。工商企业管理专业还是采用传统的教学模式,教师还是教学中的主导者,学生只是教学中的聆听者,这样的教学方式让整个课堂气氛沉闷,难以调动学生的学习积极性,有些学生对知识理解的不透彻,难以跟上教学进度,慢慢的就产生了厌学情绪,这造成学生学习效率低下,严重的影响了教学效果。


  2.实践性教学内容较少


  由于工商管理专业还是采用传统教学模式进行教学,其教学内容还是以理论教学为主,所以,其教学内容枯燥乏味,不仅影响了学生的学习积极性,更影响了学生实践能力的提高,如果不尽快对教学内容进行改革,那么势必难以突破局限,教学更是难以向前发展。


  3。教师传授知识不够系统化


  在当今的教学理念下,精品课程是专业教学中的重点内容,它标志着新教育的发展,是提高学生专业能力的有力武器。而从事工商企业专业教学工作的教师都具有很强的专业能力,他们不仅积累了丰富的教学资源,更积累了多年的教学经验,他们已经有了自己的教学特色,但是,正是多年来的教学模式束缚住了他们,有些教师已经习惯了自己的教学方式,难以有所突破,尽管教师有了丰富的教学资源,但是也难以汇总进行系统的传授,很多课程尽管内容丰富,却难以做到精讲,教学效果很不理想。


  二、提高高职工商企业管理专业教学质量的有效手段


  1.转变教师的教学观念


红黑大战  许多高职学校教师认为工商企业管理专业的教学内容较多,在教学中应该重视培养学生理论知识的扎实性,而忽视了实践内容的重要性,这样的教学观念极大的影响了学生的实践能力的提高,因此,一定要让教师认识到该专业是一门实践性很强的专业,就业企业对学生实践能力的要求较高,教师培养学生还是以提高实践能力,提高职业能力为主,否则,就会与高职教学培养学生的目标相违背,就难以达到素质教育的教学要求。


  2.加强师资队伍建设


  教师是教学工作中的主导者,他们的教学能力和水平直接影响着教学质量,因此,建立一支高素质的师资队伍非常重要。而提高教师的整体教学水平的重要手段就要从以下两方面入手:第一,提高教师的实践能力。从事工商企业管理专业的教师理论基础扎实,教学经验也丰富,但是,由于这些教师往往从一毕业开始就从事教学工作,他们自己本身的实践能力很低,多年来的教学压力也让他们没有时间加强实践学习,因此,培养教师的实践能力非常重要,它是提高学生专业能力的关键;第二,引进实践性人才。为了建设高能力的教师队伍,就要多引进校外的实践性人才。在招聘过程中,学校要做到重能力、轻学历。也就是说,要选拔有实践能力的人才加入教师队伍,而不要选择那些高学历而没有实践经验的教师,只有为学校引进高能力的实践性人才,才能保证师资队伍的整体实力增强,才能提高工商企业管理专业的整体教学水平。


  3.以培养复合型人才为教学目标


  目前,随着经济的发展,企业急需更多专业的复合型人才,因此,人才培养学校为了满足就业市场的需要,就要进行教学改革,以培养复合型人才为教学目标。在具体教学中,学校要根据企业的岗位类型进行人才培养,主要分为服务类人才、营销类人才和制造类人才等三类,让学生掌握存在共性的专业知识,培养学生掌握存在共性的职业技能,通过这种教育的学生可以适应多种工作岗位,满足多种职业需要,这样教学也能真正的达到培养复合型人才的教学要求。


  4。构建系统化的教学体系


  为了满足素质教育的要求,构建系统化的教学体系很重要。在构建过程中,要本着市场需求为方向,以课程结构以依托,以突出专业为重点的原则。传统教学的课程内容与社会需求完全不符,造成学生毕业后难以用书本知识进行工作,这样的学生根本不能满足就业市场的需要,更难以适应激烈的求职竞争环境。所以,学校要构建系统化的教学体系,在大学教育的前两年普及基础文化知识,包括:英语、高数、政治、计算机和社会科学等学科,在大学教育的第三年,根据学生的学习成绩和兴趣爱好进行专业挑选,让学生选择符合自己需要的教学课程进行学习,这样的模式让学生有了学习的选择权,有了工作的择业权,这对学生以后的发展非常有好处。


  5。与企业合作进行联合办学


  我们都知道学校是人才培养的场所,而企业是人才就业的场所。学校作为人才输出基地是为企业服务的。但是,我们在教学中一直存在学生所学知识与企业需要脱节问题,这样严重的影响了学生的就业率。因此,学校一直在寻找解决这一问题的有效办法,而学校通过与企业合作进行联合办学很见成效,因为从事企业工作的技术人员的实践性最强,知识更新也快,他们传授给学生的知识都是最实用、最有效的工作常识和技术知识,这样不仅会提高学生的动手操作能力,更会让学生所学知识更具实效性。


  6。完善考核评价体系


  传统教育还是以成绩论英雄,高校考核学生学业的完成情况都是通过考试成绩来衡量,这就造成高分低能现象出现,很多研究生和博士生的理论知识扎实,但走入工作岗位后发现难以适应工作,许多研究生的动手能力都难以和本科毕业或者专科毕业的学生相比,从这个问题上反映出,以考试成绩来作为衡量人才的唯一标准是完全不对的,这种做法不适应素质教育的根本要求,因此,学校要完善考核评价体系,在教学过程中,要采取多种手段对学生进行考核,基本内容包括:考核学生的理论知识能力、考核学生的实践能力、考核学生的职业能力、考核学生的职业素质等,通过建立完善的考核评价体系,可以对学生的整体素质和能力做出科学的评价,这样可以有针对性的对学生进行训练,提高学生的职业素质和职业能力,让学生能够满足就业市场的需要。


  三、结语


红黑大战  工商企业管理专业是一门综合性学科,它是以培养高能力的复合型人才为目标。因此,高职院校一定要改革教学模式,改善教学方式,完善教学方法,提高该学科的教学质量,提升学生的整体素质和能力,以满足就业市场的需要。


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